МЕТА, ЗАВДАННЯ, НАПРЯМКИ РОБОТИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ

Основною метою діяльності психологічної служби БДТ є створення сприятливих соціально-психологічних умов для творчого розвитку особистості дітей та підлітків на різних вікових етапах - від дошкільного до юнацького - і проведення роботи з розв'язання різноманітних психологічних проблем, що виникають у процесі творчої діяльності, соціальної поведінки, розвитку особистості підростаючого покоління.

Основними завданнями психологічної служби БДТ є:

1) Підвищення рівня психологічної культури всіх учасників навчально-виховного процесу: гуртківців, педагогів та батьків;

• 2) Забезпечення сприятливих соціально-психологічних та індивідуально-психологічних умов для творчого розвитку особистості гуртківців, виявлення і цілеспрямований розвиток їх творчих здібностей в обраній сфері діяльності, надання їм допомоги у професійному самовизначенні;
• 3) Профілактика стресів та перенавантажень у навчально-виховній діяльності закладу освіти;
• 4) Надання необхідної психологічно-педагогічної допомоги дітям та підліткам у розв'язанні психологічних проблем, зокрема у подоланні негативного впливу на розвиток їхньої особистості несприятливих соціальних, екологічних, сімейних та інших факторів;
• 5) Надання соціально-психологічної допомоги дітям та підліткам, що опинилися у складній життєвій ситуації та (або) потребують посиленої психолого-педагогічної уваги;
• 6) Профілактика Інтернет- і комп'ютерної залежності;
• 7) Популяризація психологічних знань, прищеплення молоді вмінь та навичок самовдосконалення, зрілої соціально-відповідальної поведінки, здорового способу життя та формування соціально-психологічної компетентності.

Основними напрямками роботи психологічної служби БДТ є:

1.   Психолого-профілактична та корекційно-розвивальна робота з вихованцями: 

• індивідуальні та групові психокорекційні заняття з вихованцями;
• заняття психологічного театру імпровізації («плейбек-театру»);
• тренінгові заняття з вихованцями.

2.   Психодіагностична робота:

• психологічна діагностика розвитку пізнавальної сфери вихованців;
• психологічна діагностика особистісної сфери вихованців;
• психологічна діагностика з метою виявлення чинників, що зумовлюють індивідуально- і соціально-психологічні проблеми.
• психологічна діагностика професійних нахилів, інтересів, здібностей;
• психологічна діагностика готовності дітей до школи.

3.   Психологічне консультування:

• з метою надання вихованцям допомоги у самопізнанні, самоорганізації, творчому самовираженні та самовдосконаленні, подоланні негативного впливу на їх особистості несприятливих умов довкілля; індивідуальні психологічні консультації з проблем професійного вибору;
• психологічне консультування батьків вихованців, педагогів та керівників творчих колективів з різноманітних питань, пов'язаних із вихованням та розвитком дітей.

4.  Психолого-просвітницька та психопрофілактична робота з сім'ями:

• cімейна арт-терапевтична майстерня для сімей із дітьми молодшого шкільного віку;
• заняття з сімейної медіа культури.